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東吳大學英文學系講座教授張上冠指出，「學英文是全民運動」是一種迷思，日本的多益分數比我國低18分，但日本依然是個先進國家。圖擷自StockSnap 分享 facebook 去年台灣的多益平均成績吊車尾，甚至慘輸南韓和大陸，今天有立委建議，國人英文問題是國安問題，呼籲把英語列為第二官方語言。對此，東吳大學英文學系講座教授張上冠指出，「學英文是全民運動」是一種迷思，一個國家的特定英文考試成績，並不能真正代表一個國家的經濟或文化實力。他舉例，日本的多益分數比我國低18分，但日本依然是個先進國家。張上冠說，多益成績的平均分數低，不一定代表全台灣孩子的英文程度不好，這兩者沒有直接關聯。就算有關聯，難道全台灣的人一定要將英文達到某種程度，才算國際化？一個國家也可以訓練許多具有很強英語實力的人，幫國家做外交、貿易，提升國際競爭力，不見得全民都需要英文，這是一個迷思。針對立委建議，將英文列為第二官方語，張上冠表示，台灣做得到嗎？台灣不像新加坡、香港、印度等國家，曾經被英國殖民過，要把英文列為第二官方語，不像上述該國一樣有本錢。台灣需要這樣做嗎？張上冠說，以前游錫堃當行政院長時， 曾要求政府文件要中英文雙語制，但中翻英後的內容，會是完全一樣的東西嗎？另外，香港回歸大陸時，大陸為了要把香港所有用英文寫的法令轉成中文，也花了非常大的功夫。「台灣國內有必要有第二官方語言嗎？」張上冠說，國內沒有英語人口，也從來不講英文，不需要將英文列為第二官方語言。他認為，英文跟其他外語一樣，應該是特定的人去學習，包括外交官、翻譯員等等。張上冠說，即使通過以後，也許要花個30年、50年甚至100年，將英語教育從幼兒園、小學扎根，才能達到所想像以英文為官方第二語言的社會。但他仍認為，新加坡、香港都將英文列為官方語言，但也不是所有人的英文都好，依然是特定的菁英分子，從小受到標準英式、美式教育，英文能力才好。【相關閱讀】? 將英文列為第二官方語？學者：台灣談國際化都是說空話? 英語學者：日本多益成績比我國低 依然是先進國?